Бодался депутат с Солженицыным: личность против тоталитарной системы
«Российская газета» | Рубрика: Общество | 23.01.2023 17:51 | Мария Агранович, Елена Новоселова
Российская газета - Столичный выпуск: №14(8959)
Бодался депутат с Солженицыным. Только экспертное сообщество может решить, каким произведениям быть в школьной программе
Творчество Солженицына в школах современной России начали изучать с 90-х годов прошлого века. / РИА Новости
Почти приговор: "Из школьной программы следует убрать "Архипелаг ГУЛАГ" Александра Солженицына и другие "не прошедшие проверку временем" произведения". Такое мнение высказал депутат Госдумы Дмитрий Вяткин. Депутат сослался на данные некоего исторического анализа, согласно которому Солженицын многое "высосал из пальца" и "вымарал в грязи собственную Родину".
Мнение - частное, а шум поднялся вполне общественный. СМИ "новость" подхватили, и закрутилось. Слово сказано. Как отзовется? Можно ли сегодня исключить Солженицына из школы?
Напомним, творчество нобелевского лауреата Александра Солженицына в школах современной России начали изучать с 90-х годов прошлого века. Дети знакомились с рассказом "Матренин двор" и повестью "Один день Ивана Денисовича".
Отрывки из "Архипелага ГУЛАГа" вошли в программу по литературе в 2009 году, когда появился приказ тогдашнего министерства образования и науки включить это произведение в обязательный минимум для старших классов.
Чтобы школьникам было легче читать и понимать такое большое (изначально в трех томах) произведение, Наталия Дмитриевна Солженицына взялась за подготовку сокращенного варианта. Получилось пятьсот с лишним страниц: в твердой обложке, на хорошей бумаге, с множеством интереснейших иллюстраций. Презентация книги состоялась в редакции "Российской газеты" в октябре 2010 года.
Минпросвещения включит в школьную программу советских классиков / «Российская газета», 25.01.2023
"Архипелаг ГУЛАГ" начал свое шествие по миру в 1974 году, - вспоминала тогда Наталия Солженицына. - Книга переведена более чем на 40 языков. Первые шестнадцать лет после появления она не могла быть перепечатана в Советском Союзе и странах восточной демократии, как тогда говорили. В России официально публиковать "Архипелаг" начали с 1990 года".
Что сейчас? В недавно утвержденной Минпросвещения (приказ от 23.11.2022 № 1014, зарегистрирован 22.12.2022) Федеральной образовательной программе среднего общего образования (10-11-е классы) представлена Федеральная рабочая программа по предмету "Литература".
Там в пункте 20.4 "Содержание обучения в 11 классе" черным по белому отдельной строкой 20.4.2.17 написано: "А.И. Солженицын. Произведения "Один день Ивана Денисовича", "Архипелаг ГУЛАГ" (фрагменты книги)".
Кстати, там же, парой строк выше, есть и "Молодая гвардия" Фадеева, и "Горячий снег" Бондарева.
«Мнение - частное, а шум поднялся вполне общественный. СМИ "новость" подхватили, и закрутилось».
А в предметных результатах освоения программы по литературе значится "знание содержания, понимание ключевых проблем и осознание историко-культурного и нравственно-ценностного взаимовлияния произведений русской, зарубежной классической и современной русской литературы". И здесь опять среди других авторов видим имя Александра Солженицына.
- Подобные высказывания и предложения нравственно небезопасны для развития нашего будущего поколения и, по сути, безответственны, - считает заслуженный учитель России, директор московского Центра образования №109 Евгений Ямбург. - Владимир Путин встречался с Наталией Солженицыной. В 2009 году в программу были включены некоторые фрагменты из "Архипелага ГУЛАГа".
Вот так 28 октября 2010 года в редакции "Российской газеты" Наталия Солженицына и Евгений Миронов презентовали издание "Архипелага ГУЛАГа" для преподавания в школе. Фото: Виктор Васенин/ РГ
Безусловно, нужно, чтобы все эти вещи дети знали, уверен Ямбург. Но не для того, чтобы, как говорят некоторые, ковырять раны или выносить сор из избы.
- И потом, что это за изба, которая доверху наполнена сором? В ней же дышать невозможно, - говорит учитель. - Но если мы не обсуждаем тему в школе, а она доступна в интернете, в книгах, то дети просто перестанут нам доверять. Школа между тем - первая государственная организация, с которой встречается ребенок. И недоверие к учителю оборачивается недоверием к государству. Кроме цинизма и презрения мы так ничего не получим. И давайте не забывать: Солженицын все же художник слова, а не историк. И у него художественные прозрения. Он имеет на них право. Историки спорят и тоже имеют на это право. Например, Солженицын в романе "Красное Колесо" был убежден, что развал России начался с либералов, с Февральской революции. Я, как историк, в этом с ним не согласен.
У Солженицына множество и пророческих моментов. В "Как нам обустроить Россию" он, к примеру, уповал на местное самоуправление.
"Российская газета" обратилась к депутату Вяткину с просьбой пояснить, чем вызвано его предложение и почему оно появилось именно сейчас. На момент подписания номера ответа на запрос редакция не получила.
Комментарий
Ольга Казакова, председатель Комитета Госдумы по просвещению:
- Исключение из школьной программы того или иного раздела, произведения или, наоборот, включения их в программу - сложный и длительный процесс. Такие решения не принимаются просто так, на основании частного мнения. Мы приняли закон, который как раз это регулирует. В нем такие предметы, как, например, история, литература, получили особую степень защищенности: по ним утверждены федеральные программы для всех школ страны. И вопрос об исключении произведения Александра Солженицына "Архипелаг ГУЛАГ" не стоял и не стоит. Он не выносился ни на площадку "Единой России", ни на обсуждение фракции партии в Госдуме, не обсуждался в профильном думском комитете и с профессиональным сообществом. А вот роман Фадеева "Молодая гвардия" в год 80-летия подвига антифашистской подпольной организации мы вернули в школьную программу. И это была совместная инициатива "Единой России", министерства просвещения и педагогического сообщества. Было множество консультаций и встреч с историками, литературоведами, сотрудниками музеев, учителями и представителями общественных объединений Донбасса. Это стало общим взвешенным решением и важным шагом для патриотического воспитания. Но наши дети должны знать не только славные, но и драматические страницы нашей истории, нашего великого народа.
Особое мнение
Как преподавать Солженицына в школе? Об этом "РГ" рассказывает преподаватель литературы, заслуженный учитель России Лев Соболев.
Лев Иосифович, "Архипелаг ГУЛАГ" проходят в 11-м классе. Как это происходит на ваших уроках?
Лев Соболев: В форме доклада или параллельно с "Одним днем Ивана Денисовича". Мысль такая: все, что подается как художественное обобщение в "Одном дне", имеет под собой документальную основу, которую мы берем из "ГУЛАГа".
С каким бэкграундом приходят к вам ученики?
Лев Соболев: Во-первых, они уже затрагивали эту тему по истории. Во-вторых, я или до Солженицына, или после него провожу несколько уроков, посвященных творчеству Варлама Шаламова. Мы смотрим хотя бы одну серию замечательного, на мой взгляд, фильма Николая Досталя "Завещание Ленина". И на уроках не затрагиваем их разногласия - это дело специальных семинаров. Меня интересуют два разных подхода к тому, что называется "лагерь" в нашей жизни. Александр Солженицын пишет о стойкости и о том, что нельзя убить душу даже в лагере, а Шаламов убежден, что это отрицательный опыт для кого бы то ни было. И ничего положительного душе он не несет.
Что же касается "вымарывания в грязи собственной Родины", то это спор, который начался еще в начале XIX века и никогда не закончится
Что, с вашей точки зрения, труднее всего дается пониманию современных детей при изучении на уроке литературы темы ГУЛАГа?
Лев Соболев: Я предлагаю им поискать в истории собственных семей страницы, связанные с 30-40-ми годами минувшего века. И рассказываю свою. Мой дядя, младший брат моего отца, в 1941 году пришел в военкомат добровольцем. На фронт в 17 лет его не взяли, предложили танковое училище. Позже в одном из боев уничтожил вражеский экипаж, забрался в танк, развернул башню и стал стрелять по немецким танкам. За это был представлен к званию Героя Советского Союза. Но однажды вечером, когда положенные "сто грамм" уже возымели свое действие, он неосторожно заявил своим товарищам, что немецкие танки по сравнению с нашими не так уж и плохи... Я отлично помню, как однажды проснулся утром и услышал, что отец с кем-то разговаривает. Выбежал на кухню, спиной ко мне сидел человек в майке. Это вернулся из лагеря дядя. Он прожил недолго. Устроился работать на грузовой машине. И умер от рака пищевода.
Такие личные истории трогают учеников. Не нужно лозунгов, не нужно специальными какими-то способами вызывать у детей эмоции. Им нужна просто информация. Конечно, они могут ее получить в интернете двумя кликами мышки. Но не ищут ее. Однако когда понимают, что в каждой семье есть подобная история, до них начинает доходить, как было страшно.
Могут ли такие аргументы типа "высосал из пальца многие факты", "вымарал в грязи собственную Родину" быть поводом для того, чтобы считать художественное произведение недостойным школьной программы?
Лев Соболев: Во-первых, мне кажется, что говорить о великом писателе в такой тональности - это признак абсолютного невежества. Понятно, что Солженицын с его высочайшей требовательностью к себе отвечает за любой эпизод, который вошел в его трехтомник. Что же касается "вымарывания в грязи собственной Родины", то это спор, который начался еще в начале XIX века и никогда не закончится. Потому что есть точка зрения Чаадаева: "Нельзя любить родину с закрытыми глазами". И точка зрения, которую предлагали противники Гоголя после выхода "Мертвых душ". Писатель сам так представил их мнение: "Да хорошо ли выводить это на свет, провозглашать об этом? Ведь это все, что ни описано здесь, это все наше - хорошо ли это? А что скажут иностранцы? Разве весело слышать дурное мнение о себе. Думают, разве это не больно? Думают, разве мы не патриоты?" И этот спор вечен.
От редакции
Можно проверять граждан на патриотизм, а можно и на бдительность. Суждение, высказанное одним из депутатов в чувствительные времена, когда стране нужны безусловные герои и поддержка их обществом, электрической дугой пробежало не только по информационным лентам. Задела чувства многих. Неужели, воспользовавшись моментом, горячие головы готовятся отправить, образно говоря, часть нашей драматической истории, в архивы с грифом "совершенно секретно"?
И победы, и былые поражения - все наши. Знать все. Помнить все. И с этим побеждать. Уже со школьной скамьи.
Вечно актуальную тему - литература в школьной программе - мы непременно продолжим. Как и продолжим обсуждать с нашими читателями и экспертами тему исторической правды и ответственности за нее. Любить Россию в непогоду умел не только великий писатель Александр Исаевич Солженицын. Думаем вместе.
Оригинал: rg.ru
Скриншот
"Преображенское братство" | 05.03.2013
«"Бодался теленок с дубом": личность против тоталитарной системы»
В день памяти новомучеников и исповедников Российских члены Свято-Георгиевского православного братства из Коломны провели встречу с таким названием.
На встрече было сделано подробное сообщение об истории создания самого литературно-автобиографического произведения А.И. Солженицына «Бодался телёнок с дубом». Интересно заметить, что в библиотеках города не так легко было найти это произведение, а там, где «Теленка» удалось отыскать, он был в единичном экземпляре. И думается, дело здесь не только в специфике такого жанра, как «литература о литературе», как сам его определял автор. <...>
Информационная служба Преображенского братства
Оригинал: psmb.ru voiks
Скриншот
«Российская газета» | Рубрика: Общество | 23.11.2022 19:46 | Наталия Ячменникова
Обозреватель "РГ" Мария Агранович стала победителем конкурса "ПРО Образование - 2022"
Награду Марии Агранович вручает заместитель министра просвещения Денис Грибов. / Евгения Добрынина
В Москве объявили финалистов и победителей Всероссийского конкурса образовательной журналистики "ПРО Образование - 2022".
Обозреватель отдела науки и образования "Российской газеты" Мария Агранович стала победителем в номинации "Лучший материал о модернизации общего образования".
Награда заслуженная, по праву. Кто знает о школе все или почти все? Кто в курсе всех школьных новаций и проблем? Кто может задать самые неудобные вопросы директорам школ (а заодно - ректорам вузов) и чиновникам от образования? К кому обращаются за разъяснениями родители и учителя? Да, это она, наша Маша. Мария Григорьевна Агранович, которая пришла когда-то в "Российскую газету" сразу после журфака МГУ и выросла до настоящего профессионала.
Награды вручались в двенадцати основных и четырех специальных номинациях. Всего на конкурс 2022 года пришло около тысячи работ от журналистов и блогеров из 77 регионов страны. Наиболее популярными номинациями стали "Лучший материал о работе педагогов", "Лучший материал о воспитании учащихся и "Лучший материал о модернизации общего образования".
Конкурс "ПРО Образование" проводился уже в 20-й раз. Ежегодно в проекте участвуют несколько сотен авторов. Общее число собранных за все годы конкурсных заявок - более 9 тысяч.
Обозреватель отдела науки и образования "Российской газеты" Мария Агранович.
Фото: Пресс-служба Минпросвещения
- Вы освещаете ключевые направления образовательной политики, делаете ее доступной широкой аудитории. Эта работа в высшей степени ответственна. Ведь поднимая актуальные темы в сфере просвещения, воспитания молодежи, вы способствуете конструктивным дискуссиям, вносите вклад в укрепление престижа педагогической профессии, показываете, где требуется особое внимание органов государственной власти и родителей, - отметил, обращаясь по видеосвязи к лауреатам и победителям, министр просвещения Сергей Кравцов.
Марии Агранович также вручено благодарственное письмо министра.
Российская газета - Столичный выпуск: №266(8914)
Российская газета - Федеральный выпуск: №267(8915)
Оригинал: rg.ru
Скриншот
«Российская газета» | Рубрика: Общество | 23.12.2021 22:13
Сергей Нарышкин наградил журналиста "Российской газеты"
Пресс-служба РИО
Председатель Российского исторического общества (РИО), директор Службы внешней разведки России Сергей Нарышкин наградил нескольких российских журналистов грамотами и благодарственными письмами. Церемония прошла в Доме РИО в Москве.
Среди награжденных "за значительный личный вклад в освещение деятельности Российского исторического общества" - заместитель редактора отдела "Общество" "РГ" Елена Новоселова.
Сергей Нарышкин поблагодарил журналистов "за активное и взаимовыгодное творческое сотрудничество" с Российским историческим обществом.
"Вы хорошо понимаете, что историко-просветительские проекты, которые реализует Российское историческое общество, Фонд "История Отечества", нацелены на самую широкую аудиторию нашего российского общества, прежде всего молодежь, - убежден он. - Идеи, которые заложены в проектах, должны присутствовать в медийной повестке, чтобы они доходили до сознания тех, кому эти идеи предназначены. Конечно, это сложно сделать, пробиваясь через такую толщу информационного шума, но вместе с вами мы поставленной цели достигаем, и в этом, конечно, огромная заслуга журналистов, редакторов, коллективов СМИ".
Оригинал: rg.ru
Скриншот
См. также:
- 24.01.2023 Бодался депутат с Солженицыным // godliteratury.ru Скриншот
Только экспертное сообщество может решить, каким произведениям быть в школьной программе
Почти приговор: "Из школьной программы следует убрать "Архипелаг ГУЛАГ" Александра Солженицына и другие "не прошедшие проверку временем" произведения". Такое мнение высказал депутат Госдумы Дмитрий Вяткин. Депутат сослался на данные некоего исторического анализа, согласно которому Солженицын многое "высосал из пальца" и "вымарал в грязи собственную Родину".
- 28.07.2009 В.В.Путин встретился с Н.Д.Солженицыной // voiks
Н.Д.Солженицына: Видите ли, я думаю, что «Архипелаг Гулаг» даже сокращенный из трех томов в один, как это сначала было сделано в Америке, а потом перепечатано по всему миру... Для студенчества, для старших школьников они издают такой как бы конденсированный «Архипелаг». И такой «Архипелаг» мы издадим здесь, в России.
...Но мне кажется, что ввести два-три урока, которые были бы во всех школах, - я не знаю, как по литературе или по истории, это опять-таки специалисты должны решать - было бы правильно просто по отношению к истории нашей страны. Потому что, если мы будем считать, что этого не было или это были «необходимые издержки», как иногда у нас в последнее время говорят, то мы никуда не уедем. Мы просто будем плясать на собственном пепелище.
- 02.11.2010 По школьным островам "Архипелага" // «Российская газета» voiks
Свободная книга приходит в школу несвободы
- 30.10.2018 Солженицына: уважать историю – значит помнить и хорошее, и плохое // voiks
В День памяти жертв политических репрессий Наталья Солженицына пришла почтить память невинно убитых и возложить цветы к "Стене скорби". "Надо уважать свою историю, а уважать историю — значит помнить и хорошее, и плохое", — сказала она. По словам вдовы знаменитого писателя, история — как дорожная карта, на которой обозначены все важнейшие события. "Если вы идете каким-то путем по карте, на которой ничего не обозначено — где яма, где поворот, где великая Победа, — вы ничего не знаете и идете как слепой", — подчеркнула Солженицына.
- 27.06.2021 Боевое прошлое Солженицына: выставка в Москве // voiks
"Вообще помнить нужно все. И победы, и поражения. А если мы будем помнить только победы, то мы опять наступим на те же грабли. Надо обязательно делать выводы из своих поражений. Потому что эти поражения далеко не всегда бывают только потому, что противник силен. Они бывают и потому, что мы сами что-то не продумали, к чему-то не были готовы, сделали какие-то ошибки. Так что обязательно всегда нужно помнить все хорошее и все плохое", – уверена Наталия Солженицына.
- 11.04.2017 Имеющие надежду - акция национального покаяния // voiks
Год столетия революции в России даёт нам повод снова посмотреть на последствия Русской катастрофы 1917 года. Посмотреть и увидеть, что избавиться от этого наследия можно лишь через покаяние
- 20.11.2012 «Вестник духа и смысла» // voiks
16-17 ноября в Доме русского зарубежья имени Александра Солженицына состоялась международная конференция, посвященная 90-летию издательства «ИМКА-Пресс» и выходу 200 номера журнала «Вестник РХД»
Наталия Солженицына и ректор Свято-Филаретовского института профессор священник Георгий Кочетков
- 20.10.2018 Обжигающее наследие // voiks
В Твери прошёл вечер, посвященный столетию Александра Солженицына
Через год после трагического разорения Российской империи, на свет появился тот, кто, разделяя страдания своего народа, увидит пути выхода из русской катастрофы XX века.
- 22.01.2023 В Думе призвали убрать из школьной программы не выдержавшие "испытания временем" книги // voiks
Первый заместитель руководителя фракции "Единая Россия" Дмитрий Вяткин указал, что в их числе "Архипелаг ГУЛАГ" Александра Солженицына
- 22.01.2023 Солженицына не планируют исключать из школьной программы, заявили в Госдуме // voiks
Вопрос об исключении из школьной программы произведения Александра Солженицына "Архипелаг ГУЛАГ" не стоит и не стоял, заявила глава думского комитета по просвещению Ольга Казакова.
- 22.01.2023 ЕР срочно тушит пожар негатива: «Архипелаг ГУЛАГ» Солженицына оставят школьникам // voiks
«Единая Россия» разместила на своем сайте сегодня, 22 января, заявление главы комитета Госдумы по просвещению Ольги Казаковой о том, что «вопрос об исключении из школьной программы романа Александра Солженицына „Архипелаг ГУЛАГ“ не стоит и не стоял», тем самым опровергая высказывания первого заместителя руководителя партийной фракции в нижней палате парламента Дмитрия Вяткина, обвинившего писателя в том, что тот своим произведением «вымарал в грязи свою собственную Родину» и «многие факты высосал из пальца».
